Uz stomatologe,definitvno frizeraj.
U početku imaš malo ulaganja za nabavu onoga što ti treba za obrt,nakon toga samo šišaš

Ima i te! A što ćemo sa znanjem?
Sheba mi zmajček životnu filozofiju...
Da i ti kume nisi političar?

Ma kakvo znanje.
Samo štela,i ništa više.
I ja radim preko štele,da se ne lažemo.
Ali za štelu se moraš izboriti,moraš se truditi.
Ne možeš sjediti kući i čekati da te netko zovne.
Zato svi koji imati bilo kakvu štelu,upregnite se.
Granična Policija prima 200 ljudi.
Uvjeti-SSS i starost do 35 g.I štela

Kratkoročno i s velikim posljedicama.

A ne znam.
Radim od svoje trinaeste(povremeno),od svoje osamnaeste stalno.
Sve štela.
Ni dana na birou.

imam više opcija, po završetku srednje dalje na faks (pravo najvjerojatnije), ili odmah se ovdje zaposlit ( ko što TG reče, kao poštenom ercegovcu veza mi fala bogu ne fali) ili kod rodbine u švabiju tj. australiju. bumo videli. meni se ne žuri.

Ja sam očito jedini na forumu od domaćih koji se za nešto izborio bez štele.

Nisi li ti jednom napisao da radiš za Shefket Ramadanija?

Tamo negdje u sedmom razredu mi je veliki san bio postati naftni inžinjer, no, odustao sam jer je preopasno, a i nisam siguran da bi mogao dovoljno dobro napisati fiziku na maturi...
Sada se dvoumim između prava i ekonomije...

Kome je pitanje upućeno?

i ja isto sam se dvoumio između to dvoje, ali kako mi matematika nije baš jača strana ništa od ekonomije.

Misliš da ćeš moći upasti iz Trgovačke?? Jer u ZG-u su uveli višu matematiku kao obveznu za pravo na maturi...

zar sumnjaš u mene? ma nije toliko stvar da me ne ide matematika koliko ju ne volim..., hm nisam čuo za to, kog vraga će im viša matematika na pravu.
a znaš kako kažu, koliko je pravo u splitu ispred prava u mostaru, toliko je pravo u zagrebu ispred prava u splitu.

Odustalo se od toga izgleda...
Ta niža razina iz matematike je smiješna, no viša bi i gimnazijalcima koji nisu baš nadarrni predstavljala problem...

Rang-liste prijavljenih kandidata za upis na studijske programe 1. i 2. sastavljaju se prema sljedećem sustavu bodovanja:
a) Na temelju uspjeha u srednjoj školi  do 300 bodova
b) Na temelju položenih ispita na državnoj maturi
 Hrvatski jezik (viša razina)                do 150 bodova
 Matematika                                        do 100 bodova
 Strani (ili klasični) jezik (viša razina) do 150 bodova
c) Na temelju provjere posebnih sposobnosti
 
Studijski program 1. (Pravo)
 test u kojemu se provjerava razumijevanje teksta i logično zaključivanje do 250 bodova
 student pravnog studija koji u srednjoj školi nije učio latinski jezik najmanje dvije godine, dužan je na Fakultetu položiti ispit iz latinskog jezika do početka ljetnog semestra prve godine studija.

Mučenje s latinskim će se bar malo isplatiti

Nižu razinu matematike sam riješio u rekordnom roku tj. jednom od najbržih u državi što mi je kasnije potvrdila koordinatorica u školi, 98% točnog, odnosno 1 bod mi je falio za 100% , a taj jedan je bio moje krivo zaokruživanje odgovora na listi za odgovore .
Kroz nižu razinu se stvarno da prošetati.
Viši Hrvatski i Engleski se treba raditi no ni oni nisu neki problem.
Sve ti to dođe kao drago sjećanje kada naletiš na prvi ispit na faksu .

Mislim da je obrazovanje najiplatnija investicija za budućnost.Budućem potomstvu ne treba ostavljati materijalne stvari, nego dobro obrazovanje i radne navike.Ne postoje mentalno ograničene osobe koje uz rad i trud ne mogu postići odredjene rezultate.Pod odredjenim rezultatima podrazumijeva se neki postavljeni zivotni cilj ili maksimalna ambicija.Od ambicije u konačnici sve ovisi.Pa tako neki imaju volju i zelju za usavršavanjem i napredovanjem bez ograničenja, dok drugi sebi postavljaju lakše i teze zivotne ciljeve, koji su maksimum njihovih ambicija.

Hmm, dezorijentirana mladeži, problem je što previše razmišljate o beskorisnim stvarima.

Odredi cilj, koncentriraj se i radi na cilju, točka.

To je korisno i nije teško, svega dvije stvari. Pitanja poput "Hoću li uspjeti?", "Ima li nade?", "Kakva je situacija?", "Hoće li biti bolje?", stanje u državi i slične gluposti su gubljenje vremena. Riješite se toga.

1) blago rečeno, otkrivaš toplu vodu

2) Neistina je da se sve može postići radom, odnosno možda i može, no isplativost je više nego upitna...
Mi u razredu imamo par ljudi koji su upali prek veze, i ti uredno postižu najslabije rezultate. Oni nešto uče 2-3 sata i dobiju 2, a ja pola sata i padne četvorka... Nismo svi isti

Pa ako su upali preko veze logično da nemaju odgovarajuće predznanje koje je potrebno i koje imaju učenici koji su upali na osnovu svog rada i truda.Zato uče duze i ostvaruju slabije rezultate.
Nisam otkrila toplu vodu, no svakako materijalne stvari i obrazovanje su DVA neuporediva pojma.Materijalno moze izgubiti vrijednosti, dok znanje i obrazovanje nikad.

Trude se, uporni su. Tebi je i tih pola sata previše truda inače bi se potrudio za 5.

A ti volvoks, po svoje sopstveno dobro u budućnosti, oslobodi se te furke koju imaš u glavi o nekoj svojoj mentalnoj dominaciji.Moze biti pogubna za dječka tvojih godina

Upravo tako!

Volvoks, zašto ti ne učiš 3 sata? Zašto ne učiš 5 sati linčino? Čemu se uopće nadaš sa pola sata rada dnevno? Ni Tim Ferriss ne bi uspio s tim.

Potrudim se ja za 5 ako je potrebno
No, činjenica je da oni puno više rade, a postižu slabije rezultate, dakle, ne možemo svi biti isti kao što Sarajka tvrdi...

http://portal24h.ba/banjaluckog-gimnazi ... verziteta/
Ovaj Banjalučanin kaže da se ne sjeća kada je primio knjigu u ruke, a pogledaj rezultate, dok ima ljudi koji će se pošteno namučiti da upišu sociologiju...

Ja sam ti pojasnila, ambicije i limitiranje s jedne strane, a rad, trud i predznanje s druge.Ne moze biti isti rezultat kod nekog tko je konstantno radio osam godina ili devet osnovnog obrazovanja i kod nekog ubačenog preko štele, a koji ima duplo manje predznanja.Zatim sporan je i način učenja, mogućnost ili istreniranost koncentracije i sl.

Prvi se u srednjoj školi nadogradjuje i proširuje, dok drugi ne poznaje elementarne stvari.

Ne pričaj gluposti, ne tvrdim da sam posebno dominantan u odnosu na ostatak škole, samo u odnosu na te prek veze i u odnosu na prosjek hrvatskoga društva...

Za drugi tvoj post, većina njih nije bila toliko lošija, prolazili su sa 4,6 u odnosu na nas ostale koji su 5,0 bili u osnovnoj, no sada se to pokazuje kao velika razlika...
Da ti ponovim, nije riječ o radnim navikama, barem ne isključivo o njima, nego su u igri i mentalne sposobnosti...